Тенденции по «цифровой трансформации» отечественного образования (читай – по уничтожению традиционной русской школы) продолжают набирать обороты. Происходит это на фоне никак не утверждаемой (из-за выявленного общественниками и экспертами явного деструктива) Стратегии развития образования в РФ. Адепты глобалистского подхода очень близки к своей цели – переводу большинства школьников на цифровые платформы, на персональные траектории под руководством нейросетей. Сбер, Яндекс с подачи Правительства и АП вплотную подобрались к насаждению ИИ в школах с начальных классов. Все происходит под мантры о недопустимости замене учителя роботами, но по факту реформаторы-разрушители близки к достижению этой цели. Процесс оцифровки школы всегда направлялся наднациональными структурами, ключевую роль в нем играет ЮНЕСКО и Всемирный банк. В прошлом году «Катюша» подробно рассказывала об антигосударственной деятельности ИИТО ЮНЕСКО и связанных с ней структур в России. Теперь появляются новые факты и некоторые приятные новости, которые, тем не менее, не говорят о кардинальной смене вектора по демонтажу традиционных форм обучения. Обо всем этом обстоятельно рассказала к.ю.н., эксперт Общественного уполномоченного по защите семьи Анна Швабауэр в своем выступлении 5 июня 2026 г. на «Европейско-Азиатском правовом конгрессе» - с докладом «Искусственный интеллект в образовании».
Приведем в качестве вступления и важного напоминания цитату из материала «Катюши» по этой же теме от мая 2025 г.: (https://katyusha.org/obrazovanie/do-chego-dovela-czifrovizacziya-shkolyi-blagotvoritelnyij-fond-sbera-i-institut-ito-yunesko-uchat-prepodavatelej-izvrashheniyam.html?ysclid=mq5pwran3i667645766)
«Помимо постоянной «помощи» методичками по цифровизации образования от Всемирного банка, нам также помогают на этой ниве институты ЮНЕСКО. У нас есть Институт информационных технологий в образовании (ИИТО) ЮНЕСКО. Они выпускают массу методичек о том, как внедрять информационные технологии в образование.
Тут же в методичках они пишут о новой роли учителя – об учителе как менеджере учебного процесса. Он должен превратиться в «педагога-фасилитатора».
Электронное обучение они называют «гибким и экономически эффективным способом предоставления теоретических знаний». То есть во главу угла ставятся деньги.
Роль школы, по их мнению – «давать ученикам возможность продолжать учиться посредством самообразования». Как это сегодня и происходит с ВПР – учитель только говорит детям, куда им зайти и зарегистрироваться для прохождения тестов, и в конце собирает итоговую оценку. Вот и вся его роль. Это и называется самообразованием
Еще в документе Института ИТО ЮНЕСКО говорится, что эффективная интеграция новых технологий в процесс обучения обеспечит формирование принципов «нового гуманизма». Они прямо пишут, что хотят сформировать «гражданина-космополита», который разрушит старые «предрассудки и стереотипы», для чего потребуются усилия в сфере медиаграмотности. Они отмечают, что «глобальному обществу необходимы граждане, имеющие глобальные убеждения». И это поощрение не национального, а космополитического патриотизма. На первый план они выдвигают «толерантность и уважение к многообразию». Для них большая проблема, что «система образования сегодня чересчур зависит от национального контекста».
Они пишут, что «аборигены цифрового общества должны быть постоянно подключены, поскольку знание для них лежит в возможности подключения». «Сети должны быть введены в школу, и школы должны работать по принципу сетей». Это абсолютное разрушение традиционного подхода к образованию, что мы сегодня и наблюдаем.
И последний, очень важный, момент. Правоохранительным органам надо уделить самое пристальное внимание деятельности Института ИТО ЮНЕСКО в России. В феврале 2025 г. он, совместно с фондом Сбера Германа Грефа «Вклад в будущее» и МГПУ проводят обучающую программу «Здоровый образ жизни» на международной образовательной платформе EduHub. Это «онлайн-обучение в области здоровья и благополучия». Чем занимается эта платформа? «Комплексным сексуальным образованием».
В ИИТО ЮНЕСКО есть специальный отдел, отвечающий за внедрение секспросвета. ИКТ в данном случае – это выход непосредственно на детей, чтобы их погрузить в разврат, раннюю сексуализацию. И последний пункт из проекта ИИТО ЮНЕСКО и EduHub:
«Слушатели изучат Международное техническое руководство по сексуальному образованию ЮНЕСКО 2018 г. и узнают, как применять полученные знания и навыки в своей работе».
В пособии прямым текстом сказано, что «сексуальность» и секспросвет обязательно должны включать в себя рассказ о «гендерной идентичности» (трансгендеризм), сексуальной ориентации (гомосексуализм) и самоудовлетворении (секс ради удовольствия, с перечислением всевозможных способов). Оно также охватывает такой аспект отношений, как гендерное неравенство. Теме «гендера» посвящен отдельный раздел и ряд практических заданий призваны заставить малолетних детей различать «биологический пол» и «социальный гендер». Институт семьи и брака освещается исключительно с точки зрения поддержки нетрадиционных союзов и их полного тождества по своему статусу и социальной значимости с союзами мужчины и женщины».
Это были выдержки из прошлогоднего доклада Анны Швабауэр на форуме Лиги безопасного интернета. Теперь перейдем к ее недавнему выступлению на «Европейско-Азиатском правовом конгрессе». Передаем новые и наиболее значимые, на наш взгляд, сведения (со слайдами из презентации к докладу):
«На сайте ИИТО ЮНЕСКО мы обнаружили документ по внедрению информационных технологий в дистанционное образование, разработанный при поддержке Открытого университета Великобритании, в котором прямо говорится о «необходимости создания условий для обеспечения равенство обучающихся независимо от сексуальной ориентации».
* к иллюстрации (примечание в виде звездочки-сноски, см. конец текста)
Как же такой институт, деятельность которого противоречит Конституции России, Указу президента РФ 809, нашим традиционным духовно-нравственным ценностям, как он спокойно у нас работает?
В Прокуратуре Москвы нам ответили, что «по результатам деятельности ИИТО ЮНЕСКО выявлены нарушения требований законодательства об образовании и о противодействии экстремистской деятельности, в связи с чем Гагаринским межрайонным прокурором г. Москвы 27.11.2025 г. гендиректору института внесено представление об их устранении, которое находится на рассмотрении».
Мы видим, что никаких серьезных изменений в деятельности этого института не происходит. Принимаются нормативные акты, имеющие деструктивную направленность для нашего образования, на неадекватную его оцифровку. Что касается деятельности ЮНЕСКО, хотелось бы обратить внимание, что она направлена на цели, противоречащие нашим национальным целям и задачам. В конфликте с Украиной позиция ЮНЕСКО была крайне русофобской, что отмечал ответственный секретарь комиссии РФ по делам ЮНЕСКО Григорий Орджоникидзе.
Обращаем внимание на пункт из Указа президента РФ 809 от 2022 г. о защите традиционных ценностей:
«…реформы в области образования и воспитания, культуры, науки … должны проводиться с учетом исторических традиций и накопленного российским обществом опыта при условии проведения широкого общественного обсуждения».
Меры, которые необходимо принять с учетом происходящего:
- необходимо очистить сферу образования от иностранных структур, отменить глобалистские установки в образовании и воплощающие их нормативные акты. Отменить целевые показатели, ведущие к разрушению нашего образования. Внести поправки в ФЗ «Об образовании», которые позволят более четко реализовывать принципы, заложенные в Стратегии нацбезопасности, в Указе президента 809, которые позволят родителям, как минимум, защищать детей от навязывания цифровых технологий в образовании. А как максимум – защитить детей от избыточной цифровизации в целом.
Традиционное образование должно быть максимально научно обоснованным и максимально консервативным. Это не значит, что мы не должны развивать новые технологии. Но всему свое место – их надо внедрять в промышленности, в военном деле…, но никак нельзя подменять учителей цифровыми технологиями, потому что это подрывает смысл всего педагогического процесса и создает огромные риски национальной безопасности», - заключила Швабауэр.
Все сказано предельно ясно и аргументированно. Теперь эти слова бы – да в уши… а вот тут и возникает главный вопрос. В уши кому все это отправится? Министрам Кравцову, Шадаеву, вице-премьерам Чернышенко и Григоренко, курирующим цифровую трансформацию в том числе и образования? Или, может быть, руководству АП, где за внедрение ИИ в школы недавно бодро топил Максим Орешкин? Такое ощущение, что на вершине госуправления сегодня просто нет таких кадров, которые были бы способны воспринять информацию из доклада выше и адекватно на нее отреагировать. И пока все останется так, наше образование продолжит падать в бездну. А с ним пропадать и новое поколение граждан России. Всегда боролись и будем бороться за лучшее будущее для страны, но пока… Надеемся, что Прокуратура все-таки доведет свою работу до конца и выгонит структуры ЮНЕСКО из страны.
* ЛГБТ – запрещенное в РФ международное экстремистское сообщество
