Первого сентября нового учебного 2026 года Минпросвет тихой сапой выпустил информационное письмо (за подписью директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования А. В. Реута), направленное в адрес региональных министерств и комитетов по образованию. Анализ документа показывает - это попытка тихой сапой, без изменения федерального закона и санитарных норм, узаконить 45-часовую рабочую неделю для российских детей, окончательно вытеснить семейное воспитание и внешкольное дополнительное образование. За счет расширения внеурочных занятий. Хотя куда уже их расширять, когда школьники полностью перегружены благодаря всем этим «Часам кода», «Разговорам о важном», финграмотности, ранней профориентации… С 1 ноября еще вводят внеурочку по ИИ и информбезопасности. Причем позиция Минпросвета такова, что все это входит в обязательную часть образовательной программы. СанПиН разрешает до 10 часов внеурочки в неделю, многие школы этим пользуются. Но есть нюансы, которые не учитывают ее лоббисты – они скрываются в тех же санитарных правилах. Самое главное, что на фоне уничтожения советского наследия – множества бесплатных кружков и секций – внеурочка становится их кривым зеркалом, постепенно вытесняет предметное образование в школах, отнимая у детей и подростков бесценное время. И она же становится инструментом сбора цифрового следа несовершеннолетних, помогая нейронке сформировать для них персональные траектории и грядущий соцрейтинг. Уверены, что внеурочку надо как минимум официально признавать необязательной для обучающихся, как максимум – полностью убирать из школ.
В сентябре-октябре с.г. во многих регионах страны началась буквально эпидемия, новая волна внедрения всевозможной внеурочки. Причем никакой пользы для обучающихся такие «занятия» зачастую не несут. Яркий пример – т.н. Национальное сопоставительное исследование (НСИ) – по сути, это социальное анкетирование школьников. Причем ради него детей снимали с предметных уроков.
Вопросы НСИ изначально содержат информацию, которая может нанести детям вред. Предлагают им погрузиться в мир деструктивных субкультур и ответить, насколько они знакомы с запрещенным в РФ экстремистским сообществом А.У.Е., со скулшутингом и фурри, как они к ним относятся (на полном серьезе). Вот чему посвящаются внеурочные занятия во многих школах страны!
Прочие вопросы подобных анкетирований: «сколько детей хочешь иметь», «сколько детей хотят иметь твои друзья», «почему не участвуешь в «Движении первых», «хотели ли вы покончить с собой», «испытываете ли вы гордость при прослушивании гимна» и тому подобное. То есть полная муть, не имеющая отношения к предметным знаниям. Ради которой отменяются предметные занятия. И все эти тесты выполняются на компьютере, в электронной форме. На выходе кураторы процесса получают полный психо-социальный портрет ребенка с деталями его ответов. Все это отдается на обработку нейросети, которая строит для респондентов персональные траектории развития. Это точно то, что мы все хотим видеть в школах?
Иные внеурочки и дополнительная деятельность в школах, которую руководство и учителя навязывают как обязательную, просто убивает время и желание детей учиться, получать предметные знания. Сюда относится «Час кода» от цифросектантов, где правят бал Сбер, Яндекс и ВК, олимпиады по ПДД, новый курс внеурочки «ИИ и информационная безопасность», который вводят с 1 ноября с.г., основы нацкультуры России, финансовая грамотность, раннее профориентирование, различные анкетирования и психо-социальные исследования. И конечно, никуда не уходящие «Разговоры о важном» первым «уроком» понедельника каждой учебной недели. А также ВПР, пробники подготовки к ОГЭ и ЕГЭ… И когда детям учиться прикажете? А это, подозреваем, лоббистам и внедрителям внеурочки и не нужно. Главное выработать «навыки 21 века», они же – «универсальные навыки и компетенции», они же – soft skills на новоязе форсайтщиков-глобалистов. А глубокие предметные знания из массовой государственной школы поэтапно вытесняются, они должны быть только для т.н. «элиты» или за деньги.
В ряде школ вводят до 10 часов внеурочки в неделю (в среднем в учебном плане – 4 часа в неделю). И руководство школ в упор не видит в этом ничего опасного. При этом многие неравнодушные родители и независимые эксперты обращают внимание, что по СанПиНам между внеурочкой и предметными уроками необходимо соблюдать паузу (перемену) в 20-30 минут перед внеурочным занятием, что почти никогда не соблюдается школами. Также в случае внеурочных занятий школа обязана обеспечивать всех обучающихся двухразовым питанием в течение 6 часов. Также есть нормы по предельному проведению времени перед экраном компьютера – они тоже грубо нарушаются в дни полной загруженности школьников с внеурочкой.
Ранее «Катюша» подробно рассказывала, как своими нормативными актами власти на местах последовательно разрушали советское наследие – систему молодежных клубов, центров детского творчества, где молодежь массово занималась в свободное время. Сегодня все серьезные секции и кружки – платные. Причем если раньше дети занимались авиамоделизмом, походами, то внеурочка совершенно бессодержательна – только пустые разговоры, тесты и анкеты для обучающихся. Это не дополнительное образование, а непонятно что. И последствия ее влияния на мозги наших детей, очень печальные последствия, мы увидим уже очень скоро.
А теперь не можем не сказать несколько слов по информационному письму Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвета РФ (за подписью директора Департамента А. В. Реута) от 1 сентября 2026 г., направленному в адрес региональных министерств и комитетов по образованию. Этот документ был выпущен «в дополнение» к методическому письму об организации внеурочной деятельности от 9 июля 2026 г. № ОК-1984/03 и письму о вариантах расписаний от 13 августа 2025 г. № ОК-2258/03.
Чиновники Минпросвета заявляют, что направляют новое расписание внеурочной деятельности… «с целью создания условий, соответствующих динамике умственной работоспособности обучающихся, равномерному распределению нагрузки и снижению их перегрузки». Каким же образом ведомство Сергея Кравцова предлагает «снизить перегрузку» российских школьников? Путем введения ежедневной второй смены из 9 направлений внеурочной деятельности, которые в сумме нагружают детей на 6–10 дополнительных часов в неделю поверх основного расписания уроков!
Если ранее большинство школ не выбирали максимальный лимит внеурочной деятельности и ограничивались 2–4 часами в неделю («Разговоры о важном», «Россия — мои горизонты» и 1–2 курса на усмотрение школы), то теперь Департамент расписал плотную сетку внеурочных занятий на каждый день недели с понедельника по пятницу.
Давайте конкретно посмотрим, сколько дополнительных часов в неделю (поверх обязательных уроков!) предлагается повесить на детей разного возраста:
Начальная школа (1–4 классы):
- Понедельник: «Разговоры о важном» (1 час) + Курс исторического просвещения со 2 класса (0,5–1 час);
- Вторник: Финансовая грамотность со 2 класса (1 час);
- Среда: «Орлята России» (1 час);
- Пятница: «Орлята России» для 2–4 классов (1 час) + Курс физического развития (1 час).
Итог для малышей: Для первоклассников (у которых по СанПиН в принципе не может быть больше 4 уроков в день!) добавляется 3 часа в неделю, а для учеников 2–4 классов — от 5,5 до 6 часов в неделю! При пятидневной учебной неделе и лимите основных уроков в 23 часа (Таблица 6.6 СанПиН 1.2.3685-21) ребенок 8–10 лет получает по 6–7 занятий в день.
Средняя и старшая школа (5–11 классы):
Здесь фантазия чиновников развернулась на полную мощность. Посмотрим на расписание ученика 7–11 класса:
- Понедельник: «Разговоры о важном» (1 ч) + «Историческое просвещение» (0,5–1 ч) = до 2 часов после уроков;
- Вторник: «Финансовая грамотность» (1 ч) + «Математическое и естественно-научное образование» (до 1–2 ч) = до 2–3 часов после уроков;
- Среда: «Искусственный интеллект и информационная безопасность» (1 ч) + «Профильное обучение и углубленное изучение предметов» (1 ч) = 2 часа после уроков;
- Четверг: «Россия — мои горизонты» (1 ч) + «Математическое и естественно-научное образование» (1 ч) = 2 часа после уроков;
- Пятница: «Профильное обучение» (1 ч) + «Физическое развитие» (1 ч) = 2 часа после уроков.
- Плюс отдельным расписанием в 8 и 10 классах — «Военные учебные сборы / НВП» (17 и 35 часов соответственно).
Итог для 7–11 классов: Поверх основных 34–37 обязательных уроков в неделю (это уже по 7 уроков каждый день!) на подростков обрушивается еще от 6 до 10 часов внеурочки еженедельно.
Складываем: 35–37 урочных часов + 8–10 внеурочных = 43–47 академических часов в неделю только в стенах школы! Для сравнения: согласно ст. 91 Трудового кодекса РФ нормальная продолжительность рабочего времени для взрослого здорового человека не может превышать 40 часов в неделю, а для несовершеннолетних работников (ст. 92 ТК РФ) — от 24 до 35 часов в неделю. Но если речь идет о школьниках, которым после 8–9 часов сидения за партой нужно еще прийти домой и сделать домашнее задание по 6–7 основным предметам, Минпросвещения называет эту 50–60-часовую каторгу «снижением перегрузки и учетом динамики умственной работоспособности»!
Главный удар это письмо Минпросвета наносит по двум категориям семей:
- По детям, которые серьезно занимаются в музыкальных, художественных, спортивных школах, секциях и кружках. Если ученик 5–11 класса заканчивает 7-й основной урок в 14:40, затем ждет обязательный по СанПиН 30-минутный перерыв перед внеурочкой (до 15:10) и сидит еще два часа на внеурочных занятиях (до 16:50), он физически не попадает ни в какую спортивную секцию или школу искусств. Детей искусственно запирают в общеобразовательной школе на весь световой день, уничтожая систему настоящего дополнительного образования (ст. 75 ФЗ-273).
- По здоровью всех без исключения школьников. Ни о какой «динамике умственной работоспособности» на 8-м и 9-м уроке подряд не может идти и речи — это прямое разрушение нервной системы, зрения и опорно-двигательного аппарата детей.
И хотя информационное письмо Минпросвета – не закон и не нормативный акт, мы прекрасно знаем, как регионы оперативно берут под козырек и начинают строить директоров школ под выполнение подобных команд. При этом в самом тексте письма А. В. Реута черным по белому написано: «Департамент рекомендует реализовывать курсы внеурочной деятельности…». Согласно Указу Президента РФ от 23.05.1996 № 763 и Постановлению Правительства РФ от 13.08.1997 № 1009, письма министерств и их департаментов не являются нормативными правовыми актами, не проходят регистрацию в Минюсте РФ и не могут устанавливать обязательных правил поведения для граждан.
Наши коллеги из Общественного уполномоченного по защите семьи получали из Минпросвета письменный ответ на запрос по внеурочке со следующей формулировкой (https://ouzs.ru/news/izuchaem-otvet-minprosveshcheniya-po-uchetu-uchebnoy-nagruzki-/docs/):
«План внеурочной деятельности формируется образовательной организацией с учетом предоставления права участникам образовательных отношений выбора направления и содержания учебных курсов».
Согласно п. 27 ФГОС ООО выбор курсов осуществляется родителями «ИЗ перечня, предлагаемого Организацией», а согласно п. 18.3.1.2 ФГОС и п. 169.8 ФОП ООО внеурочная деятельность обязана обеспечивать учет индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и интересов конкретного обучающегося, а также сохранение его физического и психического здоровья (п. 13, 16.3 ФОП ООО).
Еще один правовой инструмент борьбы для родителей заключается в том, что по внеурочной деятельности не предусмотрено проведение промежуточной и итоговой аттестации. А согласно ст. 58 ФЗ-273 академическая задолженность может возникнуть только по итогам промежуточной аттестации! Нет промежуточной аттестации — не может быть и академической задолженности, как не может быть и обычных уроков за партами вместо внеурочных форм работы.
Подробнее инструкцию правового противостояния внеурочке – см. на сайте ОУЗС (https://ouzs.ru/news/snizhenie-peregruzki-putem-udusheniya-razbiraem-novoe-pismo-minprosveshcheniya-s-dikim-narashchivani/).
Уверены, что новые поколения российских детей имеют право на защиту своего здоровья, умственных способностей, свободного времени, персональных данных. В связи с этим необходимо массово обращаться в Минпросвет с требованием перестать превращать уничтожающую предметное обучение и перегружающую школьников внеурочку в обязаловку для всех. И шаг за шагом, как ее внедряли в школы, надо откатывать ее назад – до полного искоренения. Ведь школы могут, при желании, предоставлять желающим полноценное дополнительное образование – серьезные спортивные, творческие, технологические кружки и секции. Но все это сегодня – за немалые деньги. А надо бы сделать все это доступным для обучающихся – и ликвидировать паразита-внеурочку. Общими усилиями участники образовательных отношений должны добиваться именно этого.
